Schulpraktische Erkenntnisse aus einem europäischen Projekt zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen
Sture Norlin
Heidemarie Schäfers
Schulexperten aus den drei skandinavischen Ländern, England und aus Nordrhein-Westfalen konnten im Rahmen eines Comenius-Projektes zwischen 2003 und 2006 Schulen besuchen, Unterricht beobachten, Interviews durchführen und filmen.
Ziel war es, herauszufinden, wie Schülerinnen und Schüler in ihrer Unterschiedlichkeit wertgeschätzt und best möglichst gefördert werden können.
Der Beobachtungsschwerpunkt lag auf der Philosophie, der pädagogischen Zielsetzung der jeweiligen Schule und der praktischen Umsetzung im Unterricht.
Sture Norlin schildert aus schwedischer Sicht Grundlagen und unterrichtspraktische Konsequenzen im Umgang mit der Vielfalt der Schülerinnen und Schüler.
Heidemarie Schäfers berichtet über Wahrnehmungen der europäischen Partner in Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen und beschreibt mögliche Schritte auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur, in der die Differenz der Lernenden als Bereicherung wahrgenommen werden kann.
