Alle zusammen - wie soll das gehen?
Die Überzeugung, dass Kinder am besten lernen, wenn sie zuvor nach Leistung sortiert und in möglichst homogene Gruppen aufgeteilt wurden, scheint in Deutschland fast schon genetisch verankert. Das ist nicht erstaunlich, denn so sind wir es seit Kaisers Zeiten gewohnt. Wir nehmen es als unabänderlich in Kauf, dass ein solches Schulsystem vielen Kindern nicht gerecht wird.
Dass es auch anders geht, zeigt die Rothenburg-Grundschule in Berlin.
Die Schule integriert behinderte Kinder und hat dafür ein Unterrichtskonzept entwickelt, das vor allem auf die individuelle Förderung setzt. Darin ist die Rothenburg-Grundschule so gut, dass sie längst auch bei Eltern hoch begabter Kinder erste Wahl ist. So lernen geistig behinderte und hoch begabte Kinder zusammen in einer Klasse - und alle haben Vorteile davon.
Der Kongress „Eine Schule für Alle" vermittelt im Fachkongress die Unterrichtsmethoden der individuellen Förderung in heterogenen Klassen. Wissenschaftler und Praktiker zeigen, wie in Deutschland heute schon nach den Erkenntnissen der modernen Pädagogik unterrichtet wird.
